实话实说至今尚未见到最美的校服。这其实不奇怪，因为没有最美，只有更美。因为人的审美观不同，能获得最多人认同不容易。因为社会在发展变化，能持久新潮不落伍更不容易。还因为学生高低胖瘦体形各异，校服却没有量体裁衣，从而出现许多人穿起来并不合身，好看的校服穿的难看。这种毛病不仅仅反映在校服上，许多工作服也有这种现象。

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当我们通过校服去谈论对它更深层次的文化认同和它所体现的文明内涵时，校服所具有的就不仅仅是实用功能了。好的校服设计不仅是实用方便，更应该具有仪式感，体现出美感。今天，我们的校服发展还需要很长的路要走，这是因为人们对它的认识不足不到位。可话又说回来，任何事物的发展都是需要一个过程的，这个过程可能是漫长的，但我们必须允许过程的存在，并适应且推动它的发展。

一、整齐划一。穿校服是学生时代的一个标志，是学生身份的象征，无论学校举行重大的仪式活动，还是早操，大课间活动。学生统一着装，就会体现出整齐划一的一种美感。

二、体现平等。学生上学期间穿校服，更能体现出一种平等。无论家庭贫富，无论男生女生，无论个头高矮。穿上校服人人平等。

三、不能凸显学校特色，体现学校办学理念。每个学校都有校训，有校风，教风，学风，有校徽，还有学校的办学理念。所以，学校在校服的设计制作过程中，要和竞标企业有效沟通，在校服的显眼位置，充分体现出学校的文化元素。

三、款式单调，色彩单一，不能充分张扬学生个性。爱美之心，人皆有之。无论小学生还是中学生，他们都会发现美，识别美，具有一定的审美能力。所以在校服的设计制作过程当中，学校应该采纳家长委员会，学生代表的意见。在校服的款式，校服的颜色上下足功夫。

四、尺码偏差。以小学为例，小学有一二年级低段，三四年级中段，五六年级高段。同时，学生有男女性别的差异。所以，校服的制作尽量体现出学生的形体美。

校服所代表的是一个学校的精神元素，体现的是一个学校的办学理念，反映的是全体师生的文化认同，彰显的是学生的精神面貌。随着人民生活的不断改善，家庭经济水平的不断提高，不断丰富并改进校服款式，其目的是希望将来有一天中国学生的校服能形成自己独特的风格和品牌，像传统的旗袍和中山装一样走出中国，走向世界，成为代表中国教育形象，彰显中国文化内涵的一张明片。

一家之言，敬请批评指正。

若水，2019年3月20日。